///////// NOTAS ACERCA DE LA PRÁCTICA DE GESTIÓN DE UN IES

 Apoyándome en la sesión en clase, el ensamblaje del supuesto centro escolar partió de decisiones conjuntas más cercanas a nuestra experiencia como ciudadanos y estudiantes que al rol asignado. Lo que no nos impidió elaborar una posible definición para el concepto educación, algo así como un proceso de perfeccionamiento humano mediante la transmisión de valores comunes con el objetivo de potenciar habilidades e incentivar el pensamiento reflexivo y la mirada crítica. 

Nuestro modo de hacer la práctica consistió en ponernos en la piel del estudiante que fuimos y de los estudiantes que tendremos en el aula sin ningún apoyo más allá de la reflexión conjunta. El resultado; no andábamos desencaminados cuando escogimos la familia y los amigos, además de la salud, como puntos principales en la escala valorativa de los jóvenes españoles. En líneas generales, nos posicionamos acorde al sondeo realizado por Injuve en 2014, que describe el perfil mayoritario de la población juvenil con tendencia a la apertura de miras en lo social, que condena los comportamientos límites y a su vez se encuentra desencantado, desconfiado respecto a su entorno interpersonal y las instituciones estatales. 

En conclusión, resultó ilustrativo ver cómo a través de la relación entre las instituciones públicas, la directiva, el profesorado, familias y los alumnos se edifica todo un sistema de valores que define los perfiles ideológicos y las vías de acción de los centros de educación.